new

النظرية البنائية الاجتماعية وتطبيقاتها في التدريس

2016
by داود ، أحمد عيسى | العدوان ، زيد سليمان
In stock
SKU
70615

يعد التدريس بجانبيه النظري والعملي من أكثر القضايا جدلا وأكثرها شيوعاً. وإذا أردنا تحسين مدارسنا، علينا أن نطبق في الصف ما نعرفه حول البشر، بوصفهم مخلوقات ذكية تتعلم وتفكر. فمنذ بداية الثورة المعرفية في علم النفس عام (1985)، فقد ادعى هؤلاء الثوريون أن العقول البشرية والحاسوب متشابهة في جوهرها، إلى حدٍ كبير. وان نظرية واحدة هي النظرية الحاسوبية يمكنها أن تقود البحث في كل من علم النفس وعلم الحاسوب. وإن هذه الثورة بدأت كحركة وتحولت إلى نظام سمي علماً معرفياً. والعلماء المعرفيون يدرسون: كيف يعمل عقلنا وكيف نفكر ونتذكر ونتعلم، لذا فإننا بحاجة لطرق تدريس جديدة، ولمداخل جديدة للتربية والتدريس. إننا نتوقع اليوم، على خلاف الأمر الذي عليه خلال العشرين سنة الماضية، أن يُترك الطلاب اليافعون المدرسة، وهم يمتلكون القدرة على أداء مستويات من الكفاءة، والقدرة على استخدام مهارات التفكير، كما إن مدرسي المعاهد والجامعات يتوقعون دخول طلاب يمتلكونها أيضاً. وهذا إذا رغبنا في أشياء أفضل وليست مختلفة، فإننا نحتاج كما ادعى جلاسر (Glaser)، إلى أفضل نظرية حول التعليم: نحتاج تطبيق على التعلم. إن هناك حاجة ماسة لرؤية تربوية جديدة، تفوق حاجاتنا إليها في الميادين الأخرى إن المدرسة الحديثة في المكان الأكثر تأثيراً على المتعلم في حياتيه الاجتماعية ومستقبله الاقتصادي، وبخاصة إذا كانت تعمل على رسم ملامح هويته، ونظرته إلى ذاته.

$17.50
Categories: Educational Science

يعد التدريس بجانبيه النظري والعملي من أكثر القضايا جدلا وأكثرها شيوعاً. وإذا أردنا تحسين مدارسنا، علينا أن نطبق في الصف ما نعرفه حول البشر، بوصفهم مخلوقات ذكية تتعلم وتفكر. فمنذ بداية الثورة المعرفية في علم النفس عام (1985)، فقد ادعى هؤلاء الثوريون أن العقول البشرية والحاسوب متشابهة في جوهرها، إلى حدٍ كبير. وان نظرية واحدة هي النظرية الحاسوبية يمكنها أن تقود البحث في كل من علم النفس وعلم الحاسوب. وإن هذه الثورة بدأت كحركة وتحولت إلى نظام سمي علماً معرفياً. والعلماء المعرفيون يدرسون: كيف يعمل عقلنا وكيف نفكر ونتذكر ونتعلم، لذا فإننا بحاجة لطرق تدريس جديدة، ولمداخل جديدة للتربية والتدريس. إننا نتوقع اليوم، على خلاف الأمر الذي عليه خلال العشرين سنة الماضية، أن يُترك الطلاب اليافعون المدرسة، وهم يمتلكون القدرة على أداء مستويات من الكفاءة، والقدرة على استخدام مهارات التفكير، كما إن مدرسي المعاهد والجامعات يتوقعون دخول طلاب يمتلكونها أيضاً. وهذا إذا رغبنا في أشياء أفضل وليست مختلفة، فإننا نحتاج كما ادعى جلاسر (Glaser)، إلى أفضل نظرية حول التعليم: نحتاج تطبيق على التعلم. إن هناك حاجة ماسة لرؤية تربوية جديدة، تفوق حاجاتنا إليها في الميادين الأخرى إن المدرسة الحديثة في المكان الأكثر تأثيراً على المتعلم في حياتيه الاجتماعية ومستقبله الاقتصادي، وبخاصة إذا كانت تعمل على رسم ملامح هويته، ونظرته إلى ذاته.

More Information
Authors داود ، أحمد عيسى | العدوان ، زيد سليمان
Language Arabic
Year Published 2016
Publisher De Bono Center for Teaching Thinking
Number of Pages 209
ISBN 9957900927 , 9789957900922
ALM eISBN 9796500183596
ALM pISBN 6500183592 , 9786500183597
Main Topic Educational Science //Collection//
Descriptors THEORY | EDUCATION | SOCIAL SCIENCES | EDUCATIONAL THEORY
Print Size (in mm) 170x240
Reading Level (Arabi 21 Standard)
Available Book Formats eBook Format on iOS/Android Devices, Online Access on Al Manhal Platfrom, Print Format
Write Your Own Review
You're reviewing:النظرية البنائية الاجتماعية وتطبيقاتها في التدريس
Your Rating